Contexte

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Les groupes d’échanges de pratiques créent les conditions d’un véritable esprit d’innovation en misant sur le groupe et sur les interactions entre les participants pour favoriser l’atteinte d’un objectif d’amélioration de sa pratique professionnelle. Il permet à l’entreprise, à travers la variété de contributions des membres du groupe, de multiplier les perspectives pour penser et agir sur sa réalité.
Ces groupes d’analyse sont particulièrement adaptés au développement personnel et professionnel des équipes dans des contextes à fort enjeu : accompagner le changement, savoir gérer son stress, son temps et les conflits, apprendre à résoudre un problème en équipe, apprendre à animer et motiver, travailler en contexte d’incertitude, en milieu interculturel, intergénérationnel et/ou inter social, etc.

Modalités

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Les groupes d’échanges de pratiques se composent de professionnels ayant des fonctions analogues au sein de l’entreprise sans pour autant exercer le même métier. Ils se rencontrent pour des après-midis de travail d’environ 4 à 5 heures, selon un rythme déterminé de trois à cinq semaines et sur une période variant de trois mois à un an.

Les participants exposent l’aspect de leur pratique qu’ils veulent améliorer ou les questions que leur pose l’évolution de leur projet, ce qui en fait une des rares approches à être branchée directement sur la pratique professionnelle et sur les « nœuds » de cette pratique. 

En fonction des situations exposées, l’animateur fait appel à des pratiques propices à libérer les potentialités, les compétences en sommeil. Son questionnement et ses apports permettent de transformer la vision du problème en alternatives nouvelles, de sortir du cadre conventionnel, d’explorer d’autres pistes que celles habituellement empruntées.

Requalifiée de formation individuelle en groupe, l’analyse collective de pratiques professionnelles peut revendiquer des atouts spécifiques : réponses personnalisées, développement d’un management attentionné.

Bénéfices

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  • développer de nouvelles compétences, nouveaux modèles ou savoirs pratiques ;
  • élaborer de nouvelles pistes d’action face à des projets complexes ;
  • développer un meilleur enracinement dans sa fonction et une plus grande confiance en soi - progresser dans ses relations interpersonnelles - acquérir une meilleure connaissance du travail des autres et de l’organisation ;
  • apprendre à aider et à être aidé comme « client » et comme personne ressource (agir) ;
  • apprendre à travailler en groupe.